刘伯承抗战治军：日军军令是第二种教材

刘伯承元帅不仅是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，而且是优秀的军事教育家，为我军军事院校教育的奠基和发展作出了卓越的贡献。刘伯承有一句名言，“军事科学的理论必须是与实践相结合的理论，它是直接地、明显地受着战争胜负、流血多少的检验的。”

在长期的革命战争中，刘伯承深知:古今中外任何有力量的军队，都不能“不教而战”;凡有才干的军事家，都懂得首先教育训练干部。“治军先治校”，是他的一贯主张，也贯穿其军旅生涯始终。

辛亥革命爆发后，刘伯承到万县参加响应革命的学生军，从此开始其辉煌的军旅生涯。1912年2月至12月，他考入重庆军政府将弁学堂受训，因成绩优异被选入速成班学习，毕业后担任川军第5师司务长一职。旧军校正规的教育，不仅初步奠定了他的军事理论造诣，而且赋予他“治军先治校”的“旧式经验”。

1926年12月，刘伯承与朱德等发动泸州、顺庆(今南充)起义，担任国民革命军四川各路总指挥，并率起义部队与四川军阀作战，策应北伐战争，实现了中共中央关于抑制川军东出威胁武汉的战略目的。

就在泸州、顺庆起义成功后，他就在所属部队办起了军政学校并亲任校长，这是他“治军先治校”理念化为实践的开始。通过治校，使许多刚刚脱离北洋军阀系统的旧军官接受了新式军事、政治思想，站到进步方面来。

1927年8月，南昌起义终以失败告终。究其原因，刘伯承认为:除了敌人力量过于强大之外，没有形成共产党对军队的坚强领导，没有对部队实行有力的政治教育和军事训练等因素，是南昌起义“根本的弱点”。

同年12月起，受中共中央派遣，刘伯承先后进入莫斯科高级步兵学校、苏联最高军事学府伏龙芝军事学院学习。在苏联学习两年半，他刻苦攻读了马恩列斯的军事著作和外国许多军事家的名著，因而大大开阔了眼界，加上对南昌起义失败的思考，更加坚定“治军必治校”的信念。

1930年7月底，刘伯承返抵上海，出任中共中央军委参谋长，协助周恩来举办短期军事训练班，训练中共各省、特委负责人和中央机关干部，增强他们开展武装斗争的能力，这是他“第一次从事红色军事教育”。

期间，他负责讲授暴动方略和游击战、运动战战术，并为中央军委翻译了《苏军步兵战斗条令》，校译了《苏军政治工作条例》、《游击队怎样动作》等材料，一方面作为训练班教材，一方面发到各革命根据地的红军学校，促进了中国工农红军的早期建设。

1932年1月，刘伯承直接奔赴江西中央革命根据地，接替叶剑英出任中国工农红军学校(实际上是红一方面军红军大学)校长兼政委，直至同年10月中旬调任中国工农红军总参谋长。

期间，他针对红军以运动战为主的实际，大力培养运动战人才，贡献卓著。遵义会议后，红军在毛泽东指挥下所向披靡。两相比较，刘伯承深为毛泽东的卓越指挥才能所折服。以后，随着毛泽东军事思想科学理论体系的形成，他更加自觉地宣传和贯彻毛泽东军事思想。

1935年9月，红四方面军总部成立了红军大学(红大)，开设高级指挥科、上级指挥科和上级政治科，由刘伯承调任校长兼政委。当时，正值红四方面军在张国焘独断专行的指挥下，开始大举南下。

为治好这支被张国焘带向错误方向的大军，他坚决与朱德等同志站在一起，从整个党和红军生死存亡的大局出发，置个人生死荣辱于度外，积极维护红大中红一、四方面军学员之间的团结，并通过他们影响部队回到正确轨道。

1936年6月，贺龙、任弼时等率领的红二、六军团到达甘孜，与红四方面军会师，随即组建红二方面军。7月初，刘伯承应邀到红二方面军，给指战员作打敌人骑兵的战术报告，提出了提高信心、接敌处置、利用地形、武器运用等方面的基本要则。

讲解了打骑兵的队形、追击、有组织的后移以及平时加强演练等问题，深受贺龙钦佩。经他力陈，刘伯承随红二方面军行动，出任方面军红军大学校长，成为我军历史上唯一主持过三大主力红军军事教育的人。

作为红二方面军大学校长，刘伯承不负众望。1936年9月20日，他写出《我从实战中联想到我军教育要注意的事项》一文，从军事和政治方面提出了训练、教育的要求。

特别是提出了进攻、防御、迂回、行军、宿营、警戒以及野战等一系列战术要则与训练方法，对加强红二方面军的军事素质贡献至大。同年12月，红二、四方面军两所大学都并入抗日红军大学(后称抗日军政大学，简称抗大)，刘伯承顺理成章地成为唯一的副校长。

关于“理论与实际相结合”，刘伯承本人就是行家里手。刘伯承曾说:我们办好学校要有方针，方针就是抗大的方针。抗大的方针，就是毛泽东同志提出的三句话:“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术。”

这个方针的核心是坚持办校的正确方向，就是军事院校教育要为党和军队的政治需要服务，为部队建设服务。抗战爆发后，刘伯承主持的军事院校(包括随营学校、训练班)始终遵循上述方针，并继承了抗大的校风“团结、紧张、严肃、活泼”，保持和发扬了我军院校教育的好传统。

1937年8月，工农红军改编为八路军，刘伯承担任一二九师师长。早在抗战初期，他就对一二九师随营学校指示:将毛泽东军事论著，作为“第一种教材”。

他认为，毛泽东军事思想，人民军队战史尤其是较近的实战战例，应作为第一种教材，只有这样才可以正其本;而日军的军事条令、教令等可作为“第二种教材”，只有这样才能用以分析研究作战对象的特点和战术;

苏军的一些条令和军事理论则可作为“第三种教材”，可以开阔眼界，推动军事教育的发展。整个抗战时期，参加一二九师的绝大多数是工农分子，他们政治觉悟高，作战勇敢，但是文化水平较低。

在刘伯承的关怀和号召下，部队办起了许多扫盲班、文化班，掀起学习文化的热潮。为练成抗日铁军，他还“运筹帷幄、先胜教场”，先后办过师训练队(班)、师随营学校、师轮训队、师参谋训练班等，大力培养军事、政治、参谋人才。

由于他的深谋远虑和把“治军先治校”理念化为实践，一二九师军事素养闻名八路军、新四军，成为“华北抗日铁军中的铁军”。

1945年9月，日寇刚刚投降，国共两军拉开战幕。刘伯承领导的晋冀鲁豫地区人民军队，仍然强调“治军先治校”，各级随营学校建制齐全，对加强部队军政素养起到了不可或缺的作用。

1948年9月2日，中原军政大学成立，时任中原野战军司令员的刘伯承兼任校长和政委。由于刘伯承的“名头”，中原军政大学在各军政大学中风头一时无两，为中原(第二)野战军培养了大批军政干才，为中国人民解放战争的胜利提供了军事人才支撑。

七亘村伏击战的胜利原因：刘伯承指挥的三个特点

七亘村伏击战是抗日战争时期八路军实施伏击作战的经典战例，也是刘伯承元帅战术指挥的一个亮点。有军事学者归纳了这次战斗所体现出的三个突出的特点：

第一，从战略全局研判战场走势，详细掌握日军情况，判断准确，料事如神

刘伯承元帅指挥作战的一个重要特点，就是在作战时具有极强的全局意识，这在七亘村伏击战的策划和指挥过程中也有鲜明的体现。

在制定作战计划时，时任一二九师师长的刘伯承，并没有把正太铁路沿线的敌人孤立看待，而是把他们在正太铁路附近的军事行动和整个晋北地区的战局 以及日军的全盘战略部署、作战意图联系起来，由此选择了七亘村这个既可以影响El军整个进军计划，同时又是日军进军中的薄弱环节作为进攻点，集中力量，狠 狠痛击，收到了“牵一发而动全身”的效果。

同时，刘伯承师长还十分重视对日军情报的收集和分析工作。他常说：“五行不定，输得干干净净”。何为“五行”?“五行”，即任务、敌情、我情、地形、时间，掌握这五要素是战争取胜的基础和关键。所以，在每次重

大战役前，刘伯承元帅都要对这五要素进行认真分析，从而以奇制胜。七亘村战斗也不例外。在日军急于南下、驰攻太原的前提下，两次伏击的战机可谓 稍纵即逝，如果情报稍有延误或指挥员稍有犹豫，都不会有这次战斗的胜利。

而刘伯承师长从日军进驻测鱼镇时就对敌人密切关注，还根据敌人进攻部队进军过快、 给养辎重急于前运的特点，判断出日军必然要经过七亘村运送辎重。

第一次伏击成功后，刘伯承元帅又根据情报，判断出日军将会在七亘村再次通过，从而大胆地下 定作战决心，再次在同一地点伏击成功，做到了判断准确，料事如神!可以说，战斗胜利的取得，与刘伯承元帅良好的全局观和对敌军情报的准确掌握是分不开的。

第二，通过诱敌，惑敌，利用敌人的错觉和不意，反常用兵

指挥员的胆识和魄力，是影响作战决心下定的重要因素;指挥员的智慧和谋略，则是形成作战战术安排、引导战斗走向胜利的首要条件。刘伯承元帅在指挥中高人一筹的智慧和谋略，在七亘村战斗中也得到了充分体现。

古人在兵法中强调“战胜不复”，认为重复使用同一种计谋或战术，会使敌人产生警惕，难以收到出其不意的作战效果，也就难以取得胜利，这是战争的 常理。然而，当敌人也根据“战胜不复”的道理推测我军行动时，我军偏偏来个“如法炮制”的“战胜有复”，又恰恰能收到出其不意的效果，这就叫灵活用兵，不 拘常规。

刘伯承元帅善于打破常规，能够从实际出发活用原则，创造性地用谋施计，对前人的经验“师其意而不泥其迹”，为后人树立了灵活用兵的典范。

第三，充分利用有利地形，部队行动隐蔽突然

战场地形的选择是伏击战能否取胜的关键。七亘村伏击战取胜的一个重要原因，就是该村附近特殊的地形条件，这为我军作战提供了很大的便利。

刘伯承 元帅在选择地形时亲历亲为，十分谨慎。经过细致侦察、现场勘测，他们选中了七亘村附近狭长的峡谷地带、日军行进的必经之路。这里路窄、谷深，回旋余地小， 队形调整难，日军经过时，左右无从遮蔽，首尾不能相顾。

是我军进行伏击的理想战场。选定地形后，刘伯承元帅又指挥我军伏击部队轻装简行，利用茫茫夜色和太 行山山势的掩护，悄悄潜伏在预定战场周围，给予路过的日军突然打击，最终成功创造了我军在三天之内两次伏击成功的光辉战绩!

后来，刘伯承元帅亲自把这次伏击战的经验总结为“重叠待伏”战术，为我国兵法的发展添上了光辉的一笔。

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